Síntese
O projeto pretende desenvolver as competências de leitura, oralidade e comunicação nos alunos com baixos perfis de leitura (PLNM, Educação Especial).
Diagnóstico
A leitura proporciona, como todos sabemos, para além do acesso ao conhecimento, a possibilidade de uma consciencialização e ação cidadã; ajuda a crescer, desenvolve a criatividade, forma a pessoa numa perspetiva humanística e abre as portas à inclusão. Como sentimos que a inclusão é um caminho que importa percorrer para uma sociedade mais justa e democrática, apresentamos este projeto para responder aos seguintes problemas:
1. Dificuldades de integração de alunos refugiados e estrangeiros na escola e cultura portuguesa (62 alunos de 48 nacionalidades);
2. Dificuldades de inclusão de alunos com baixa visão/cegueira e/ou outras problemáticas (O AEMaximinos é escola de referência para alunos cegos e de baixa visão - 13 alunos; alunos com medidas adicionais e seletivas).
Através da implementação deste projeto pretendemos integrar os alunos PLNM (Português Língua Não Materna), desenvolver as suas competências linguísticas e conhecimento da cultura portuguesa e consequente integração na comunidade e proporcionar aos alunos da Educação Inclusiva um maior contacto com a literatura, desenvolvendo competências linguísticas, competências de expressão plástica e de inclusão na comunidade escolar/socialização. Convém referir que o AEMaximinos é um agrupamento TEIP, com muitos alunos oriundos de famílias com dificuldades económicas e que não valorizam muito a escola. Prevemos que este projeto possa ser uma mais-valia, dado o contexto da comunidade e das escolas.
Objetivo Específico:
Proporcionar leituras de contos e poesia, em língua portuguesa, nas aulas de PLNM ou na Biblioteca, aos alunos com baixos perfis de Leitura, em articulação com os docentes de Português Língua Não Materna (PLNM), Ed. Especial e parceiros.
Ações / Atividades
Objetivo Geral:
Desenvolver as competências de leitura nos alunos com baixos perfis de leitura, Português Língua Não Materna (PLNM) e outros.
Periodicidade:
Semanal.
Parceiros:
- Voluntários da Leitura da CMB;
- Serviço do Gabinete BAI (Biblioteca no Apoio à Inclusão) da Biblioteca Lúcio Craveiro da Silva.
Metodologias/Estratégias:
- Leitura de pequenos contos/ poesia/ lengalengas, pela equipa da BE, docentes de PLNM e parceiros do projeto, para o público-alvo;
- Realização de atividades de exploração dos textos/ plásticas no seguimento da leitura;
- Participação em eventos da comunidade escolar: Leituras Partilhadas, Cerimónia de Entrega de Prémios, Mês das Bibliotecas Escolares, etc.
Impactos:
- Melhoria das competências linguísticas em língua portuguesa;
- Conhecimento mais aprofundado da cultura e tradições portuguesas em articulação com os docentes de PLNM/ outros docentes/ parceiros;
- Maior inclusão na turma/ escola/ comunidade proporcionando um maior bem-estar por parte deste público-alvo.
Objetivos Específicos:
- Criar ambientes de aprendizagem promotores de inclusão, de equidade e de justiça social;
- Recorrer à leitura, como forma de integrar e de desenvolver competências pessoais e sociais nos alunos, ajustando-a às diferentes problemáticas;
- Promover o espírito de equipa e as relações interpessoais.
Objetivo Geral:
Desenvolver as competências de leitura nos alunos com baixos perfis de leitura, Português Língua Não Materna (PLNM) e outros.
Periodicidade:
Quinzenal.
Parceiros:
- Voluntários da Leitura da CMB;
- Serviço do Gabinete BAI (Biblioteca no Apoio à Inclusão) da Biblioteca Lúcio Craveiro da Silva.
Metodologias/Estratégias:
- Desenvolvimento de atividades de pré-leitura, leitura e pós-leitura, utilizando recursos digitais e físicos centrados nos sentidos da visão, do tato, do olfato e da audição pela equipa da BE, professores de Educação Especial, assistentes operacionais e parceiros do projeto (BAI).
Impactos:
- Melhoria das competências linguísticas em língua portuguesa;
- Conhecimento mais aprofundado da cultura e tradições portuguesas em articulação com os docentes de PLNM/ outros docentes/ parceiros;
- Maior inclusão na turma/ escola/ comunidade proporcionando um maior bem-estar por parte deste público-alvo.
Objetivo Específico:
- Selecionar alunos com bons perfis de leitura para lerem a par, com os alunos PLNM e outros com baixos perfis de leitura.
Objetivo Geral:
Desenvolver as competências de leitura nos alunos com baixos perfis de leitura, Português Língua Não Materna (PLNM) e outros.
Periodicidade:
Quinzenal.
Metodologias/Estratégias:
- Formação de pares na turma, em regime de mentoria, no início do ano - um aluno com altos perfis de leitura ajuda o seu colega com baixos perfis.
- Em contexto de sala de aula, procede-se à leitura de textos selecionados.
- Os pares treinam a memorização de pequenos poemas e lengalengas.
Impactos:
- Melhoria das competências linguísticas em língua portuguesa;
- Conhecimento mais aprofundado da cultura e tradições portuguesas em articulação com os docentes de PLNM/ outros docentes/ parceiros;
- Maior inclusão na turma/ escola/ comunidade proporcionando um maior bem-estar por parte deste público-alvo.
Parceiros:
- Voluntários da Leitura da CMB;
- Serviço do Gabinete BAI (Biblioteca no Apoio à Inclusão) da Biblioteca Lúcio Craveiro da Silva.
Objetivo Geral:
Desenvolver as competências da oralidade e comunicação.
Objetivo Específico:
- Gravar vídeos e/ou podcast após o treino dos textos referidos na Hora de Ler, em pares, os alunos, sob orientação da equipa da BE e/ou docentes de PLNM/ Educação Especial.
Periodicidade:
Mensal.
Metodologias/Estratégias:
- Após a leitura de contos simples e/ou poesia em pares, os mesmos procedem à gravação de vídeos a partilhar com as turmas mensalmente.
Impactos:
- Melhoria das competências linguísticas, em especial as da oralidade, em língua portuguesa;
- Conhecimento mais aprofundado da cultura e tradições portuguesas e estrangeiras em articulação com os docentes PLNM;
- Maior inclusão na turma/ escola/ comunidade proporcionando um maior bem-estar por parte deste público-alvo.
Parceiros:
- Voluntários da Leitura da CMB;
- Serviço do Gabinete BAI (Biblioteca no Apoio à Inclusão) da Biblioteca Lúcio Craveiro da Silva.
Objetivo Geral:
Desenvolver as competências da oralidade e comunicação.
Objetivos Específicos:
- Selecionar e recolher objetos característicos do país e da cultura dos alunos PLNM;
- Elaborar pequenos textos ilustrativos sobre cada objeto;
- Criar a “Mala do seu País”, em articulação com Cidadania e Expressões.
Periodicidade:
Ao longo do ano.
Metodologias/Estratégias:
- Os alunos de cada nacionalidade pesquisam e constroem pequenos textos sobre objetos que vão incluir na “Mala do Seu País;
- Estas diferentes malas multiculturais serão expostas à comunidade educativa no final do ano letivo.
Impactos:
- Melhoria das competências linguísticas, em especial as da oralidade, em língua portuguesa;
- Conhecimento mais aprofundado da cultura e tradições portuguesas e estrangeiras em articulação com os docentes PLNM;
- Maior inclusão na turma/ escola/ comunidade proporcionando um maior bem-estar por parte deste público-alvo.
Parceiros:
- Voluntários da Leitura da CMB;
- Serviço do Gabinete BAI (Biblioteca no Apoio à Inclusão) da Biblioteca Lúcio Craveiro da Silva.
Objetivo Geral:
Desenvolver as competências da oralidade e comunicação.
Objetivos Específicos:
- Recolher receitas;
- Elaborar, em contexto de turma, um livro de receitas.
Periodicidade:
Ao longo do ano.
Parceiros:
- Voluntários da Leitura da CMB;
- Serviço do Gabinete BAI (Biblioteca no Apoio à Inclusão) da Biblioteca Lúcio Craveiro da Silva.
Metodologias/Estratégias:
- Após a recolha de receitas de cada nacionalidade, os alunos PLNM constroem um livro de receitas.
- No final do ano as famílias destes alunos, em conjunto com as dos alunos portugueses, são convidadas a trazer para um lanche partilhando iguarias tradicionais.
Impactos:
- Melhoria das competências linguísticas, em especial as da oralidade, em língua portuguesa;
- Conhecimento mais aprofundado da cultura e tradições portuguesas e estrangeiras em articulação com os docentes PLNM;
- Maior inclusão na turma/ escola/ comunidade proporcionando um maior bem-estar por parte deste público-alvo.
Intervenientes
Orçamento
Para o desenvolvimento do projeto, é necessário renovar e aumentar o fundo documental, adequando-o às necessidades e interesses dos alunos envolvidos. A aquisição recairá em livros de contos e/ou de narrativas curtas (150 livros da classe 8; 50 livros da classe 9; 20 livros da classe 5; 20 livros da classe 7; 10 livros da classe 6), num total de 2500€).
Para a gravação dos podcast/vídeos das leituras, são necessários 1 computador e 2 pares de auscultadores, num total de 500€.
Divulgação
O projeto será divulgado, por um lado, no sítio web do agrupamento, e, por outro, nas redes sociais da biblioteca, nomeadamente, no sítio web, no blogue e no facebook.
Monitorização
A monitorização/avaliação do projeto será efetuada utilizando:
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Registo do nº de leituras efetuadas pela BE/docentes de PLNM/outros docentes ou parceiros, dirigidas ao público-alvo;
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Registo do nº de leituras/declamação efetuadas pelos alunos PLNM/ ou com baixos perfis de leitura e da Educação Inclusiva;
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Registo do nº de requisições efetuadas pelos alunos público-alvo;
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Nº de gravações vídeo partilhadas em contexto de turma;
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Registo em atas das atividades implementadas pelo projeto;
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Formulário de avaliação do projeto a disponibilizar aos docentes PLNM e da Ed. Especial, no final do ano letivo;
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Formulário de avaliação do projeto a disponibilizar aos alunos PLNM e outros envolvidos no projeto, no final do ano letivo.